ข้อเท็จจริงที่พ่อแม่อาจจะไม่รู้ เกี่ยวกับ วิธี การเรียนรู้ที่ดีที่สุดของเด็กอายุ 6-12 ปี

ข้อเท็จจริงที่พ่อแม่อาจจะไม่รู้ เกี่ยวกับ วิธี การเรียนรู้ที่ดีที่สุดของเด็กอายุ 6-12 ปี

คุณจะช่วยลูกของคุณให้เรียนรู้ได้ดีขึ้นในโรงเรียนได้อย่างไร การเรียนรู้ที่ดีที่สุดของเด็กอายุ 6-12 ปี เมื่อคุณอธิบายแนวคิดทางคณิตศาสตร์ให้กับลูกของคุณและพวกเขาก็บอกว่าเขาเข้าใจแล้ว แต่เขาพูดซ้ำบางสิ่งที่แตกต่างไปจากคุณโดยสิ้นเชิง หรือแย่กว่านั้นเขาเรียนรู้บางอย่างจากนั้นทำผิดในการทดสอบต่อไป

สิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เกิดขึ้นในใจของผู้ปกครองเพื่อค้นหาว่าเด็กเรียนรู้ตั้งแต่อายุ 6-12 ปีได้อย่างไร

Eric เป็นนักการศึกษาชั้นนำในสหรัฐอเมริกาและเป็นผู้แต่งหนังสือ เช่น Brain-Based Learning & Teaching เขาเป็นสมาชิกของ Society for Neuroscience และ New York Academy of Sciences

การเรียนรู้ที่ดีที่สุดของเด็กอายุ 6-12 ปี

1. เขาจำได้น้อยกว่าหนึ่งเปอร์เซ็นต์

“วันนี้คุณเรียนรู้อะไรจากโรงเรียน” คุณถามลูกของคุณ และพวกเขาตอบกลับมาว่า “ไม่รู้” ถ้าหากให้พวกเขาพูด พวกเขาอาจจะตื่นเต้นกับละครที่พวดเขาได้เห็นในชั้นเรียน หรือการทดลองทางวิทยาศาสตร์ที่ระเบิด คุณอาจจะสงสัยว่าเขาจะใช้ความรู้อย่างเป็นรูปธรรมในการสอบได้อย่างไร

ณ จุดนี้ในสมองของเด็ก ๆ จะเน้นไปที่ประสบการณ์การเรียนรู้ทางสังคมเป็นหลัก ดังนั้นข้อมูลใหม่ที่ได้รับการสอนในรูปแบบโต้ตอบและสนุกที่สุด คือ สิ่งที่พวกเขาจะจดจำได้อย่างชัดเจน

ความสามารถของเด็กในการเก็บข้อมูลยังขึ้นอยู่กับความสำคัญของมันตอนนี้ และถ้าเขาสามารถใช้มันได้ สมองให้เวลาจำกัดในแต่ละบทเรียน ในการจับทุกสิ่งเพื่อทำการตีความด้วยตัวเองและจำเฉพาะส่วนที่คิดว่าสำคัญ

การเรียนรู้ที่ดีที่สุด ของเด็กอายุ 6-12 ปี

ระบบจัดลำดับความสำคัญของสมองสำหรับเด็กอายุ 10 ปี โดยทั่วไปจะวางกลยุทธ์อิเล็กทรอนิกส์ไว้เหนือบันทึกวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับพืช ในคลาสมีการประมวลผลจิตใจด้วยความเร็วที่แตกต่างกัน เพราะพวกเขาแต่ละคนมีวัฏจักรครบกำหนดของตัวเอง แม้ว่าครูจะสอนในบทเดียวกัน แต่สมองของเด็กคนหนึ่งอาจโตเต็มที่กว่าอีกคนหนึ่งที่อายุ 12 ถึง 18 เดือน ซึ่งหมายความว่าเขาจะสามารถเรียนรู้ได้มากขึ้นกว่าคนอื่น ๆ ไม่ได้หมายความว่าลูกของคุณจะมีอะไรผิดปกติ เอริคยืนยันทันที

แต่คำถามใหญ่ก็คือคุณจะช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้ดีขึ้นอย่างไร? “เด็ก ๆ จำความคิดแบบสุ่มจากโรงเรียนและไม่สามารถประมวลผลเป็นสิ่งที่มีความหมายได้ อย่างไรก็ตามอาจแตกต่างกันออกไป หากมีสิ่งผิดปกติที่พวกเขาทำ เช่น ดูละครหรือสิ่งกระตุ้นในรูปแบบอื่น ๆ ในวันนั้นแทนที่จะฟังครูพูด” Eric อธิบาย

2. เขาเรียนเก่งกว่าเพื่อน

การเรียนรู้ ที่ดีที่สุดของเด็กอายุ 6-12 ปี

“เด็กส่วนใหญ่ชอบที่จะเรียนรู้ พวกเขาไม่ชอบโรงเรียน” Eric ตั้งข้อสังเกต

และน่าแปลกใจเล็กน้อยเนื่องจากพวกเขาอยู่ในขั้นตอนที่พวกเขาสามารถค้นพบสิ่งใหม่ ๆ โดยเลียนแบบผู้อื่นและสร้างสิ่งที่พวกเขารู้แล้วผ่านการเล่นและการโต้ตอบ

ในหลายโรงเรียนไม่มีอะไรทำเพื่อสร้างประสบการณ์ที่น่าจดจำสำหรับเด็ก ๆ เช่น ให้พวกเขาเข้าสังคม และแบ่งพวกเขาออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อทำงานและเล่น

“นั่นเป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่เพราะเด็กอายุ 6 ถึง 12 ปีสนใจในประสบการณ์เหล่านั้นมากกว่าที่จะได้รับรางวัลจากโรงเรียน

“สังเกตว่าเด็ก ๆ บางคนทำวิธีการของตัวเองให้โดดเด่นได้อย่างไร หากพวกเขาไม่มีทางทำเช่นนั้น พวกเขากลายเป็นผู้ก่อเหตุที่ดีที่สุด ตัวตลกในชั้นเรียน หรือเด็กที่สามารถแก้ไขสิ่งต่าง ๆ ได้”

ในการศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้เด็กอายุระหว่าง 6-11 ปีได้เลือกการอภิปรายกลุ่ม การอภิปรายละคร และศิลปะเป็นกิจกรรมชั้นนำที่พวกเขาชอบมากที่สุดเกี่ยวกับโรงเรียน สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าประสบการณ์การโต้ตอบกับการมีส่วนร่วมหรือเป็นกลุ่มทำให้สมองของเด็กนั้นพัฒนามากที่สุด

3. เด็กที่มีความสุขเรียนรู้ได้ดีที่สุด

การไปยัดเยียดสิ่งต่าง ๆ ลงในสมองของพวกเขาไม่ได้ทำให้พวกเขาเรียนรู้ได้ดีขึ้น Eric อธิบายว่า “อารมณ์เป็นส่วนสำคัญของกระบวนการเรียนรู้ เด็ก ๆ ต้องหาวิธีที่จะทำให้สิ่งต่าง ๆ มีความหมายน่าสนใจและสำคัญสำหรับตัวเอง และสำหรับความรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับตัวเอง ผู้คนในชีวิตของพวกเขา และการเรียนรู้ ซึ่งมีความสำคัญมากกว่าที่เรารับรู้”

การเรียนรู้ ที่ดีที่สุดของเด็กอายุ 6-12 ปี

4. ความเครียดทำให้เขาโง่

ผู้ปกครองมักคิดว่าเด็ก ๆ จะไม่เครียดเพราะพวกเขาไม่มีงานทำ Eric บอกว่า “การศึกษาที่สหรัฐอเมริกาเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมาเกี่ยวกับเด็ก ๆ ในโรงเรียนประถมเปิดเผยว่าเกือบครึ่งหนึ่งของพวกเขาได้รับการเน้นย้ำเกือบตลอดเวลา”

“ผู้ปกครองจำเป็นต้องรู้ว่าเด็กที่มีความเครียดเป็นระยะเวลานานอาจกลายเป็นคนโง่มากขึ้น เพราะความเครียดเรื้อรังลดการผลิตเซลล์สมอง พวกเขาต้องจัดการกับความเครียดนี้เพราะมันสามารถเปลี่ยนแปลงสมองได้”

5. ร่างสิ่งที่เรียนรู้ไว้ในสมอง

“ครู (และผู้ปกครอง) คิดว่าหากพวกเขาอธิบายบางอย่างให้ชัดเจนเด็ก ๆ ก็ควรที่เข้าใจได้ แต่มันก็ไม่ได้ผลเช่นนั้น”

สมองจะรักษาสิ่งที่สำคัญเท่านั้นและหากมีการไหลเวียนของข้อมูลอย่างต่อเนื่องเพื่อย่อยในเวลาน้อย Eric กล่าวว่า “เด็ก ๆ สร้างภาพร่างย่อเหล่านี้ไว้ในหัวตลอดเวลาเพื่อตีความสิ่งที่เรียนรู้และสัมผัส เมื่อได้รับข้อมูลมากเกินไปสมองมักเห็นว่าใช้เวลานานเกินไปในการใส่รายละเอียดเพิ่มเติมลงใน “ร่าง” และลบส่วนที่ไม่สำคัญออกไป”

6. ความทรงจำของเขาไม่ผิดพลาด

เรียนเพื่อสอบ แต่ยังไม่สามารถสร้าง Band  ได้ นี่คือการทดสอบเพื่ออธิบายสาเหตุ ขอให้คนเขียนบทความ 20 รายการ ใช้เวลาสักครู่เพื่อจดจำจากนั้นอ่านซ้ำ คุณอาจจะพูดถึงสิ่งต่าง ๆ ที่ไม่ได้อยู่ในรายการ

Eric กล่าวว่า “เราเคยคิดว่าถ้าเราจำบางสิ่งบางอย่างมันอาจเป็นจริงได้เพราะสมองของเราเก็บความทรงจำเช่นไฟล์ แต่จากการศึกษาแสดงให้เห็นว่ามันไม่เป็นเช่นนั้น สมองของเราเต็มไปด้วยความทรงจำที่ผิดพลาด รวมถึงสิ่งที่ถูกกัดเซาะ ลำเอียงและโกหกว่าเรานำตัวเราไปเชื่อ สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะความทรงจำโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมของเรา ไวต่อการเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลา”

การเรียนรู้ที่ดีที่สุดของ เด็กอายุ 6-12 ปี

7. คุณสามารถวนสมองของเขาได้อีกครั้ง

สมองไม่เพียง แต่สร้างการเชื่อมต่อใหม่ ๆ ที่มีความรู้ใหม่ ๆ  เด็กอาจเป็นผู้เรียนรู้ทางสายตา แต่ถ้าส่วนหูของสมองของเขาถูกกระตุ้นอยู่ตลอดเวลามันจะกลายเป็นคล่องแคล่วและโดดเด่นจนเขากลายเป็นผู้เรียนทางหู

การค้นพบ neuroplasticity หรือความสามารถของสมองในการเปลี่ยนแปลงตามจำนวนการกระตุ้นที่ได้รับหมายความว่าผู้ปกครองสามารถทำการเพิ่มพลังให้กับสมองของเด็กทุกวัยตามทักษะที่ต้องการให้เด็กเรียนรู้

8. หยุดการวิเคราะห์

การศึกษาใหม่แสดงให้เห็นว่าเด็กอายุ 6-11 ปีทำได้ดีขึ้นมากเมื่อคุณพยายามเสริมคำตอบที่ถูกต้องแทนที่จะพยายามวิเคราะห์งานให้พวกเขาโดยถามว่า “คุณจะทำมันแตกต่างกันอย่างไร หรือ “ทำไมคุณถึงทำเช่นนั้น”

นักวิจัยที่เพิ่มทักษะเกี่ยวกับการเชื่อมต่อในสมองของเด็กพบว่า ณ จุดนี้ในชีวิตส่วนหนึ่งของสมองที่แก้ปัญหาไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่ “การยืนยันในขั้นนี้เป็นกุญแจสำคัญ” Eric กล่าว

Source : 1

บทความอื่น ๆ ที่น่าสนใจ

ให้ลูกเข้าเตรียมอนุบาลดีไหม 6 ข้อดีของการให้ลูกเรียนเตรียมอนุบาล!

การ์ตูนสำหรับเด็ก รวมการ์ตูนเสริมพัฒนาการการเรียนรู้ และพัฒนาการทางสมองที่เด็กควรดู

ทำอย่างไรเมื่อลูกไม่พูดทั้งยังมี พัฒนาการทางภาษาช้า การแก้ไขปัญหาและสาเหตุ